Individuelle pädagogische Aufmerksamkeit
Die Begleitung gilt einem jungen Menschen. Seine Themen bestimmen den Schwerpunkt der Arbeit.
Die Konzeption
Lumière – Die Konzeption
Vollstationäre Betreuung im 1:1-Setting heißt: die pädagogische Aufmerksamkeit gilt einem jungen Menschen. Umfang und Ziele richten sich nach dem Hilfeplan, nicht nach einer Gruppe.
Das 1:1-Setting
Was Einzelbetreuung konkret bedeutet.
In der individualpädagogischen Einzelbetreuung richtet sich der stationäre Rahmen auf einen jungen Menschen aus. Es gibt keinen Gruppenalltag, an den er sich anpassen muss, und keine Dynamik, gegen die er sich behaupten müsste. Was bleibt, ist der Raum, an den eigenen Themen zu arbeiten.
Das verändert die pädagogische Arbeit grundlegend: Beobachtungen können genauer sein, Absprachen individueller, Reaktionen schneller. Der Alltag wird zum eigentlichen Arbeitsmittel.
Pädagogischer Ansatz
Sechs Prinzipien der Einzelbetreuung.
Sie beschreiben, wie wir das 1:1-Setting im Alltag ausgestalten – von der Zielabstimmung bis zur Zusammenarbeit mit allen Beteiligten.
Betreuungsangebote ansehen →Ziele, die zum jungen Menschen passen
Entwicklungsziele werden gemeinsam abgestimmt und bleiben erreichbar statt idealtypisch.
Stabile Beziehung zur Fachkraft
Kontinuität in der Bezugsbetreuung schafft die Voraussetzung dafür, dass Vertrauen entstehen kann.
Beobachten und den Alltag anpassen
Was im Alltag auffällt, fließt zurück in die Gestaltung von Struktur, Aufgaben und Tempo.
Intensive Begleitung in schwierigen Situationen
Gerade in Krisen und Belastungsphasen bleibt die Begleitung eng und ansprechbar.
Abstimmung mit allen Beteiligten
Zusammenarbeit mit Jugendamt, Familie, Schule sowie Ärztinnen und Therapeuten, soweit erforderlich.
Alltag & Entwicklung
Stärken erkennen, Selbstständigkeit fördern.
Entwicklung zeigt sich selten in großen Momenten. Sie zeigt sich darin, dass der Schulweg wieder gelingt, dass ein Gespräch nicht abgebrochen wird, dass jemand zum ersten Mal selbst einen Termin wahrnimmt.
Im 1:1-Setting lassen sich solche Schritte früh erkennen und gezielt unterstützen. Wir machen sie sichtbar und geben ihnen Raum – im Wissen, dass Rückschritte dazugehören und kein Grund sind, eine Beziehung infrage zu stellen.
Soziale Ziele wie Kontaktfähigkeit oder das Zurechtfinden in einer Gruppe können Teil des Hilfeplans sein. Sie werden dann gezielt vorbereitet und begleitet – sie sind ein mögliches Entwicklungsziel, nicht die Grundform des Zusammenlebens.
Im Verlauf
Fünf Schritte, die sich gegenseitig tragen
Sie folgen nicht starr aufeinander, sondern greifen ineinander und werden im Verlauf immer wieder neu austariert.
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Beziehung
Eine verlässliche Bezugsperson, die bleibt – auch wenn es schwierig wird.
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Orientierung
Ein Rahmen, der nachvollziehbar ist: Absprachen, Abläufe, Grenzen.
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Beteiligung
Der junge Mensch entscheidet mit, wo er mitentscheiden kann.
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Entwicklung
Erreichbare nächste Schritte statt großer Sprünge.
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Reflexion
Was wirkt, wird festgehalten; was nicht trägt, wird verändert.